«Академія Сенсея «Методичні надбання з географії»

Форма проведення: майстер - клас

Актуальність досвіду

Якщо математика, це королева наук, то географія – це флагман, адмірал і капітан усіх дисциплін разом. Практично кожна професія хоч трішки а пов’язана з подорожами, бо без знань географії важко. Проте, як показує географічний досвід, навіть досвідчені мореплавці не раз помилялися у вирахуваннях координат чи орієнтуванні на місцевості. Звісно, тоді географія, як наука, було розвинута мало і такі випадки зовсім не були дивиною. Зараз ситуація кардинально змінилась, розвиток географії на висоті, а для того, щоб її було легше викладати пропоную вам «Академію (школа) Сенсея (учителя) «Методичні надбання з географії».

Основна інноваційна ідея

Чітко спланована система оптимальних методів, прийомів для формування важливих компетентностей у педагогічному процесі з використанням прийомів мультимедійної технології та критичного мислення

Технологія досвіду

Головна мета, яку ставимо перед собою щодо вирішення проблеми розвитку творчої особистості, полягає не в простому залученні учнів до оволодіння широкими додатковими знаннями з різноманітних джерел, а в тому, щоб показати шляхи вдосконалення цих знань, виховати в них зацікавленість цими формами пізнавальної діяльності, сформувати в школярів здатність самостійно організовувати та регулювати цю діяльність, розвивати власні здібності на основі тих знань, що здобули самостійно.

Мета уроку – це передбачуваний результат – освітній продукт, який повинен бути реальним, конкретним.

Цілеспрямованість залишається проблемою на сучасному уроці. Дуже часто учитель отримує моральне задоволення не від результатів уроку, а від того, чим займались учні на уроці. Відбувається підміна мети уроку засобами її досягнення. Наприклад, на уроці географії в 6 класі, де вивчаються «Великі географічні відкриття», учитель показує цілу купу педагогічних прийомів, всі діти задіяні в роботі, урок дуже добре забезпечений наглядним матеріалом. Але головне на уроці є те, який висновок зроблять учні про значення відкриттів.

1.«Постав питання» Звичайнісіньке питання можна порівняти з незамінним інструментом: воно подібне до лопати, яка допомагає відкопати нам істину, або до ліхтаря, який освітлює навколишній морок. Питання допомагають нам дізнаватися про нове, досліджувати невідоме і призвичаюватися до змін.

«10 на 10» - поставити 10 важливих питань на задану тему.

Уважно:

- заборонено ставити питання, які мають відповідь «Так», «Ні»;

- питання повинно бути «найкрутішім»;

- перетворити відповідь на питання;

- поставити питання до питання, а відповісти питанням.

Частина привабливості вправ «постав питання» прихована в тому, що тут завжди присутній елемент гри.

2. Прийом «Віднови утрачене»

Завдання. Відновити інформацію в таблиці.

Закономірності поширення корисних копалин в Австралії

3. Для засвоєння знань номенклатури використовую прийом «Третій зайвий!»

1. Велика пустеля Вікторія, пустеля Сімпсона, пустеля Руб-ель-Халі.

2. Великий Вододільний хребет, Анди, Австралійські Альпи.

3. Індо – Ґанґська низовина, Західно – Австралійське плоскогір’я, Центральна низовина.

4. Тасманія, Нова Зеландія, Куба.

5. Біскайська затока, затока Карпентарія, Велика Австралійська затока.

4. Цікавим є прийом «робота з „німими картами”. Цей прийом

допомагає вчителю визначити знання учнем необхідної за програмою номенклатури, розвиває його зорову пам’ять і увагу.

Необхідно визначити виробництво добрив відповідно до вказаних міст.

5. «Апеляція до життєвого досвіду дітей»

Прийом полягає в тому, що вчитель розглядає з учнями добре відомі ситуації, розуміння суті яких можливе лише при вивчені даного матеріалу. Необхідністю є те, щоб ситуація дійсно була не надумана, а взята з реального життя.

- Це ціла наука. Її викладають у спеціальних школах. Навчають цього мистецтва з 6 років, тричі на тиждень.

- Проникнення у світ мистецтва вимагає від людини професійних знань і особливого дару – тонкого зорового сприйняття її ледь вловимих властивостей.

- В основі лежать три лінії, тощо символізують Небо, Людину і Землю.

- Це не просто букет, це символ, це мистецтво складання квітів.

Відповідь - ікебана

6. Географічний тренінг - дуже популярний сьогодні спосіб набуття не тільки теоретичних, але і практичних знань. Під час тренінгу учням пропонується активна участь в пізнавальному процесі: спочатку викладається теоретична інформація, а потім приступають до вправ, спрямованим на краще засвоєння знань. Він складається з наступних вправ:

1. Географічне лото

2. Гра «Ім’я на карті»;

3. Фрейм;

4. «Географічне диво»

7. Вирішення парадоксів

Коли перед учнями ставиться проблема, то долаючи її він набуває ті знання, уміння та навички, які йому необхідно засвоїти згідно програми. Але створення проблемної ситуації не завжди гарантує інтерес до неї. В такому випадку доцільне використання парадоксальних моментів. В якості парадоксальної ситуації можливо використання софізмів (навмисні помилки з метою заплутати співрозмовника).

- В чому парадокс слова «камікадзе»?

Особливості географічного положення Японії (японські острови відокремлені від материка морем) вплинули на розвиток традиційної культури країни. Протягом століть природним бар’єром і від військових вторгнень, і від прямого впливу інших культур було море. Японія, на відміну від багатьох країн Східної Європи та Азії, не була завойована ордами монгольського правителя Чингісхана. 1274 – 1281 рр. монгольський воєначальник Хубілай двічі надсилав до берегів Японії великий флот, проте його кораблі були знищені бурею. Такі бурі японці називали, тобто «божественний вітер». (Під час Другої світової війни так почали називати і японських пілотів – смертників.)

8. Метод кейс (ситуативна вправа) – стаді (конкретної ситуації) зображення ситуації, змістовний матеріал, де необхідно запропонувати варіант дій за проблемою.

Уклін

Для японців дуже важливе добре ставлення один до одного. Це виражається насамперед у поклоні.

- Підлеглий кланяється своєму начальнику, колеги вклоняються один одному, зустрічають поклоном клієнтів, учень кланяється вчителеві - визначте кожному свій «кут».

Підлеглий кланяється своєму начальнику, згинаючи корпус під кутом 45⁰, колеги вклоняються один одному під кутом 15⁰, зустрічають клієнтів під кутом 30⁰, учень кланяється вчителеві під кутом 48⁰ і якщо учень став, наприклад, прем’єр – міністром країни, він під час зустрічі з учителем кланяється під тим самим кутом – кожному свій «кут». Мати, за японським звичаєм, носить немовлят за спиною і під час поклону дає перші уроки шанування старших.

9. Прийом «хвилина живого слова»

1. Презентація «Хіна - мацурі» (паперової ляльки)

2. Бонсай

Є в Японіє справжні дива. Одне з них – бонсай – мініатюрні сади. Це маленькі садки, які своїми розмірами не перевищують розмірів кімнати. Ростуть у них карликові дерева: дуби, клени, модрини заввишки близько 30 сантиметрів. Вирощують їх понад 900 років кілька поколінь людей, передають їх також у спадок. Японці можуть годинами милуватися такими садками, проводити біля них весь свій вільний час у роздумах, відпочиваючи від важкого трудового дня. Існування такого садка може бути пояснено прагненням людей пізнати красу великого світу, мати її поряд з собою.

3.Квітковий календар Японії.

4. Квіти – символи Японії.

КВІТИ – символи Японії.

Коли мова заходить про квіти в Японії, то багатьом відразу на думку спадає ікебана, однак, це не вірно, оскільки мова квітів у Японії, званий ханакотоба, і ікебана – різні речі.

Ханакотоба, японська мова квітів, своїм корінням йде в глиб історії, коли люди не вміли читати і писати і за допомогою кольорів вони могли передавати один одному послання. І зараз це своєрідне спілкування не забуте, тому японці можуть використовувати його в різних аспектах свого життя.

Сакура – символ Японії, в ханакотоба вона означає шляхетність, ввічливість, доброту.

Ромашка – чесність, виконання обіцянок

Нарцис – самоповага

Лотос – квітковий символ чистоти й цнотливості в Японії

Незабудка – означає дійсну любов

Конвалія – мовою квітів означає закоханість

Цинія- символ вірності у японців

Біла хризантема – квітковий символ правди

Гортензія - є у японців квітковим символом нерішучості, а також символізує гордість.

Жовтий (помилковий) нарцис – їм японці висловлюють повагу

Фіалка – символ чесності

Біла лілія – як і лотос символізує невинність, чистоту, цнотливість

Помаранчева лілія – ненависть, помста, її дарують ворогам, яким бажають помститися

Тигрова лілія – квітковий символ багатства

Магнолія – означає природність

Червоний тюльпан – благодійність

Жовтий тюльпан – у японців означає нерозділене кохання

Лаванда – вірність, довіра

Едельвейс – в Японії ця квітка символізує силу, мужність

Амброзія – побожність, благочестя

Дзвіночок – вираз подяки на мові квітів у Японії

Червона троянда символізує любов

Жовта троянда – означає на мові квітів ревнощі.

Біла троянда – квітковий символ невинності

Рожева троянда – квітковий символ надії

Азалія – скромність, застенчивалсть

Амариліс – сором'язливість, скромність, ще один символ нерішучості

Фрезія – символ юності

Омела – пошук своєї «другої половинки»

Червоний мак – це квітка у японців означає веселощі

Жовтий мак – символ успіху в Японії

Півонія – квітка, який для японців означає хоробрість

Біла камелія – означає очікування

Червона камелія – як і червона троянда у японців символізує любов

Гібіскус – ласка, ніжність

Анемон – це квітка чесності, щирості

Вербена – символізує в Японії співпраця

Запашний горошок – даруючи цю квітку, японці кажуть «прощай!»

Братки – для японців це квітковий символ уважності, чуйності

Жасмин – в Японії символізує дружність

Гарденія – символ таємницею любові

Гвоздика – ця квітка символ смутку, розчарування

Жимолость – квітковий символ щедрості і великодушності

Конюшина – в Японії це квітковий символ вдачі.

Жовта хризантема – імператорський квітка, він означає верховну владу

10. Метод інциденту - випадок, подія, пригода, епізод, який не є частиною нормального.

11. Закодований диктант

Цей метод письмового контролю застосовується коли вчитель хоче перевірити знання всіх учнів. Позитивним є те, що цей метод дозволяє при порівняно малій затраті часу (10-20 хв.) перевірити знання всього класу.

• На місто слова «так» ставимо 1
• На місто слова «ні» ставимо 0

Тема: Транспорт України

Галузь, що забезпечує виробничі і невиробничі потреби матеріального виробництва, невиробничої сфери, а також населення в усіх видах перевезень називається транспортом (1). В Україні є такі види транспорту Наземний, водний, повітряний, океанічний (0). Перевезення певної кількості вантажу на певну відстань за певний період, визначається у тоннокілометрах, називається вантажообігом (1). Найбільшими залізничними вузлами є Київ, Харків, Донецьк, Одеса, Львів, Дніпропетровськ, Жмеринка (1). Каботаж – це перевезення вантажу між портами різних держав (0).В напрямках Іллічівськ – Белград створено міжнародні паромні переправи (1). Річка Кальміус сполучає Україну з багатьма європейськими державами(0). Повітряні перевезення це пасажироперевезення, поштові перевезення (1). Особливості трубопровідного транспорту це найменша собівартість, функціонує протягом року, екологічно чистий, мало обслуговуючого персоналу (1). Міжнародні транспортні коридори це сукупність різних видів транспорту, що забезпечують значні перевезення вантажів і пасажирів (1).Транспортний вузол – це населений пункт де сходяться або перетинаються напрямки різних видів транспорту (1).

12. «Дивую всіх» . Учитель розповідає матеріал, що стосується нової теми уроку, але виходить за межі підручника. У кінці уроку вчитель пропонує учням продовжити (випереджальне домашнє завдання).

Сад каменів, так званий «філософський сад». У саду монастиря Реандзі («храм миролюбного Дракона») в Кіото немає ні гір, ні води, ні дерев, ні єдиної квітки. Тільки п'ятнадцять темних великих, порослих мохом каменів і світлий морський пісок. Камені розташовані так, що п’ятнадцятий камінь постійно вислизає з поля зору людини. З будь-якої точки саду можна побачити лише чотирнадцять каменів, що робить його незвичайним і загадковим. Автором цього саду вважають видатного художника – ченця Соамі. Такі «сухі» сади називали «філософськими». Усе тут створює умови для філософського самозаглиблення, зосереджує людину на головному – на переживанні простору.

13.Проблемно – символічний конструктор – базовим елементом є проблемно-символічний сигнал (ПСС), в основі якого лежить універсальна графічна модель, що складається з пари опорних термінів та проблемно- диференційованого завдання, яке виражене мовою символіки. Основою системи проблемно- символічних сигналів є так званий “конструктор”, що складається з трьох блоків: переліку опорних пар, блоку символіки та блоку моделювання ПСС .

Перелік опорних пар – пара термінів, основних положень, підбір яких ведеться, по-перше, за принципом: “синонім”, “антонім”, “причина-наслідок”, “одиничне-загальне”, “зв’язок за змістом ” та,

по-друге, за обсягом інформаційного поля – “заняття-тема-розділ-курс-предмет”.

Приклад ПСК Розділ І. ЗАГАЛЬНА ЕКОНОМІКО – ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВІТУ

Тема 1. Політична карта світу

1. Порівняти, підібрати узагальнювальне слово, визначити 4 риси подібності.

Франція ← ? → Італія

+ 4

Держава